3-4 ετών

Προ-προνηπιακό

Στο προ-προνηπιακό τμήμα ξεκινά η συστηματική ανάπτυξη των κοινωνικών δεξιοτήτων των παιδιών, όπως η συνεργατικότητα και η ομαδικότητα. Είναι η στιγμή όπου τα παιδιά αρχίζουν πιο συνειδητά να κάνουν φίλους & να δουλεύουν σε ομάδες και το σχολείο πρέπει να τα βοηθά να βρουν τον τρόπο να ενταχθούν ομαλά σε αυτές, αποκτώντας την ικανότητα της συνεργασίας αλλά χωρίς να χάνουν την αυτονομία & την μοναδικότητα τους (π.χ μαθαίνουν να θέτουν μόνα τους κανόνες της τάξης & να αυτο-οριοθετούνται, μέσα από συλλογικές διαδικασίες).

Οι παιδαγωγικές μας αρχές

  • Η προσχολική εκπαίδευση και το νηπιαγωγείο θέτουν τις βάσεις για την ολόπλευρη ανάπτυξη των παιδιών και την μετέπειτα στάση τους στη μάθηση. Το πρώτο σχολείο των παιδιών χτίζει τον χαρακτήρα τους και για αυτο είναι και το πιο σημαντικό.
  • Η γνώση οικοδομείται μέσα από την αλληλεπίδραση με το φυσικό και κοινωνικό περιβάλλον. Ο οικουμενικός χαρακτήρας της γνώσης (η γνώση βρίσκεται παντού γύρω μας) λαμβάνεται υπόψη στους στόχους και στη μεθοδολογία του προγράμματος.
  • Η προσωπική ενδυνάμωση και η διαμόρφωση μια υγιούς, ισχυρής & ανεξάρτητης προσωπικότητας αποτελεί βασικό στόχο του πρώτου σχολείου.
  • Το ακηδεμόνευτο και ελεύθερα επιλεγόμενο παιχνίδι, είναι το Α και Ω. Το παιχνίδι δεν έχει εκπαιδευτικό ρόλο – μέσα από το παιχνίδι όμως, και ιδίως όταν αυτό συνδέεται με την πραγματική ζωή, τα παιδιά κατακτούν όλες τις γνώσεις και ικανότητες που χρειάζονται.
  • Κανείς δεν μαθαίνει και δεν εξελίσεται αν δεν έχει ένα προσωπικό κίνητρο γα να το κάνει. Ενα κίνητρο φυσικά που να δινει ευχαρίστηση και να δημιουργεί ενθουσιασμό!
  • Η συνεργασία με την οικογένεια και η σύνδεση με την κοινωνία και τον πραγματικό κόσμο, είναι απαραίτητες για την ενίσχυση της ανάπτυξης και της μάθησης των παιδιών.
  • Κάθε παιδί είναι μοναδικό και έχει δικαίωμα σε μια εκπαίδευση η οποία σέβεται την προσωπικότητα, τη γλωσσική, κοινωνική και πολιτισμική ταυτότητα και τις ανάγκες του.
  • Τα παιδιά είναι από τη φύση τους περίεργα για το φυσικό και το κοινωνικό περιβάλλον. Το σχολείο πρέπει να αξιοποιεί και να ενδυναμώνει τη διάθεση των παιδιών για εξερεύνηση και μάθηση, παρέχοντας τα κατάλληλα ερεθίσματα και εμπειρίες. Ταυτόχρονα όμως, πρέπει να εμφυσεί στα παιδιά σεβασμό και αγάπη για τον κόσμο μέσα στον οποίο θα ζήσουν και για τα δικαιώματα των συνανθρώπων τους.
  • Τα παιδιά μαθαίνουν πραγματικά μόνο μέσα από βιωματικές δράσεις και εκφράζουν αυτά που γνωρίζουν με πολλά διαφορετικά μέσα αναπαράστασης.
  • Ο ρόλος του εκπαιδευτικού είναι καθοριστικός για την οργάνωση του μαθησιακού περιβάλλοντος και το συντονισμό της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Στόχος του είναι οι δράσεις της τάξης να πηγάζουν και να εξελίσονται από τα ίδια τα παιδιά, στα πλαίσια πάντοτε των μαθησιακών στόχων που το σχολείο και το εκπαιδευτικό σύστημα έχουν θέσει.
  • Η συστηματική παρατήρηση των αναγκών και των ενδιαφερόντων των παιδιών είναι το βασικό εργαλείο οργάνωσης του προγράμματος. Τα παιδιά μαθαίνουν και προοδεύουν μόνο όταν σεβόμαστε και ακούμε προσεκτικά τις ανάγκες, τα ενδιαφέροντα και τις εμπειρίες τους.
Πρόγραμμα διατροφής

Διατροφή

Στην Dorothy Snot δίνουμε μεγάλη σημασία στην διατροφή των παιδιών, και για προφανείς λόγους υγείας αλλά και για λόγους εκπαιδευτικούς. Παιδιά που μαθαίνουν από μικρή ηλικία να τρώνε σωστά, διατηρούν την συνήθεια αυτή σε όλη τους την ζωή. Στο νηπιαγωγείο (και όχι στο προνήπιο) τα παιδιά δεν τρώνε πρωινό στο σχολείο αλλά φερνουν δεκατιανό από το σπίτι, σε μια προσπάθεια να προσαρμοστούν σταδιακά στα δεδομένα του δημοτικού. Τα παιδια που παραμένουν στο διευρυμένο πρόγραμμα του νηπιαγωγείου, τρώνε κανονικά μεσημεριανό και απογευματινό. Τα παιδια του προνηπίου τρώνε κανονικά (τρία γεύματα την ημέρα).

Φρέσκα ή νωπά προϊόντα

Βιολογικής καλλιέργειας

Σπιτικά επιδόρπια

Χρειάζεστε περισσότερες πληροφορίες;

APPLY NOW - KYPSELI
ΤΜΗΜΑ