ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ (5-6 ΕΤΩΝ)

5-6 ετών

Νηπιαγωγείο

Το νηπιαγωγείο είναι το πρώτο οργανωμένο περιβάλλον μάθησης στο οποίο τα παιδιά φοιτούν με συστηματικό τρόπο και το οποίο πρέπει να συμβάλλει, ουσιαστικά, στην καλλιέργεια της αγάπης για την μάθηση. Ταυτόχρονα όμως, είναι δυστυχώς και η τελευταία σχολική ευκαιρία των παιδιών να βιώσουν παιχνίδι και ελευθερία, πριν τα «καταπιεί» το ομοιόμορφο και πειθαρχημένο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα. Για τους λόγους αυτούς, κάθε στιγμή προσπαθούμε να βρίσκουμε το ιδανικό επίπεδο ισορροπίας ώστε το σχολείο να λειτουργεί ως το απαραίτητο στάδιο μετάβασης από την απόλυτη ανεμελιά του preschool στην δομημένη μορφή του δημοτικού, χωρίς όμως να θυσιάζεται το παιχνίδι και ο ενθουσιασμός. Στο νηπιαγωγείο εφαρμόζουμε ένα play-based curriculum που έχει δύο αδιαπραγμάτευτα χαρακτηριστικά:

Τα παιδιά αποφασίζουν μόνα τους, όσο περισσότερο γίνεται, με το τι και πως θα ασχοληθούν
Κάθε δράση προσπαθούμε να συνδέεται με την πραγματική ζωή και να αλληλοεπιδρά με αυτή (life-derived learning)

Tο νηπιαγωγείο επίσης (πρέπει να) είναι ο πρώτος χώρος όπου τα παιδιά εξοικειώνονται με τις ερευνητικές διαδικασίες, την χρήση της τεχνολογίας και την λογική σκέψη, αποκτώντας έτσι την ικανότητα να εφαρμόζουν με συστηματικό τρόπο τις γνώσεις και τις ικανότητες τους για την επίλυση και αντιμετώπιση προβλημάτων. Tο περιεχόμενο και οι στόχοι του προγράμματος του νηπιαγωγείου συνδέονται με οκτώ διαφορετικές μαθησιακές περιοχές. Η προσέγγισή γίνεται διαθεματικά, λαμβάνοντας υπόψη:

Τις ανάγκες και τους προσωπικούς ρυθμούς του κάθε παιδιού
Την ανάγκη για την διατήρηση του ενδιαφέροντος της τάξης σε ψηλό επίπεδο
Την ενεργοποίηση της σκέψης τους
Την καλλιέργεια κινήτρων για μάθηση
Την ανάγκη για αυτονόμηση, μέσα όμως στο πλασίο που απο κοινού η ομάδα έχει θέσει

Που εστιάζουμε

Το περιεχόμενο & οι στόχοι του προγράμματος μας συνδέονται με 8 μαθησιακές περιοχές:

Προσωπική-κοινωνική ανάπτυξη

Ταυτότητα με δράσεις όπου τα παιδιά γνωρίζουν τον εαυτό τους και μαθαίνουν να φροντίζουν για την σωματική και ψυχική τους ισορροπία.

Φυσικές επιστήμες

Ζωντανοί οργανισμοί, φροντίδα για την κοινότητα. Αντικείμενα και υλικά, οικονομία και θεσμοί δημόσιας διοίκησης. Ο πλανήτης γη και το διάστημα

Τεχνολογιες Πληροφοριων & Επικοινωνιων

Γνωρίζω την τεχνολογία, δημιουργώ, επικοινωνώ και συνεργάζομαι με αυτήν. Η χρήση της τεχνολογίας ανοίγει ένα παράθυρο στην κοινωνία και τον πολιτισμό

Φροντίδα για τον πλανήτη

Διαχείριση απορριμμάτων και ανακύκλωση. Ενέργεια & βελτιστη διαχείριση των πλουτοπαραγωγικών πηγων. Διαχείριση πόρων & προστασία του οικοσυστήματος.

Γλώσσα

Κατανόηση προφορικών κειμένων. Παραγωγή προφορικών κειμένων. Κατανόηση γραπτού λόγου. Παραγωγή γραπτού λόγου.

Τέχνες

Εικαστικά, θέατρο, μουσική, οπτικοακουστική έκφραση, χορός – κίνηση

Μαθηματικά & λογική σκέψη

Αριθμοί και πράξεις. Χώρος και γεωμετρία, μετρήσεις. Στατιστική, πιθανότητες, trials & errors, problem solving

Οι παιδαγωγικές μας αρχές

Η προσχολική εκπαίδευση και το νηπιαγωγείο θέτουν τις βάσεις για την ολόπλευρη ανάπτυξη των παιδιών και την μετέπειτα στάση τους στη μάθηση. Το πρώτο σχολείο των παιδιών χτίζει τον χαρακτήρα τους και για αυτο είναι και το πιο σημαντικό.
Η γνώση οικοδομείται μέσα από την αλληλεπίδραση με το φυσικό και κοινωνικό περιβάλλον. Ο οικουμενικός χαρακτήρας της γνώσης (η γνώση βρίσκεται παντού γύρω μας) λαμβάνεται υπόψη στους στόχους και στη μεθοδολογία του προγράμματος.
Η προσωπική ενδυνάμωση και η διαμόρφωση μια υγιούς, ισχυρής & ανεξάρτητης προσωπικότητας αποτελεί βασικό στόχο του πρώτου σχολείου.
Το ακηδεμόνευτο και ελεύθερα επιλεγόμενο παιχνίδι, είναι το Α και Ω. Το παιχνίδι δεν έχει εκπαιδευτικό ρόλο – μέσα από το παιχνίδι όμως, και ιδίως όταν αυτό συνδέεται με την πραγματική ζωή, τα παιδιά κατακτούν όλες τις γνώσεις και ικανότητες που χρειάζονται.
Κανείς δεν μαθαίνει και δεν εξελίσεται αν δεν έχει ένα προσωπικό κίνητρο γα να το κάνει. Ενα κίνητρο φυσικά που να δινει ευχαρίστηση και να δημιουργεί ενθουσιασμό!
Η συνεργασία με την οικογένεια και η σύνδεση με την κοινωνία και τον πραγματικό κόσμο, είναι απαραίτητες για την ενίσχυση της ανάπτυξης και της μάθησης των παιδιών.
Κάθε παιδί είναι μοναδικό και έχει δικαίωμα σε μια εκπαίδευση η οποία σέβεται την προσωπικότητα, τη γλωσσική, κοινωνική και πολιτισμική ταυτότητα και τις ανάγκες του.
Τα παιδιά είναι από τη φύση τους περίεργα για το φυσικό και το κοινωνικό περιβάλλον. Το σχολείο πρέπει να αξιοποιεί και να ενδυναμώνει τη διάθεση των παιδιών για εξερεύνηση και μάθηση, παρέχοντας τα κατάλληλα ερεθίσματα και εμπειρίες. Ταυτόχρονα όμως, πρέπει να εμφυσεί στα παιδιά σεβασμό και αγάπη για τον κόσμο μέσα στον οποίο θα ζήσουν και για τα δικαιώματα των συνανθρώπων τους.
Τα παιδιά μαθαίνουν πραγματικά μόνο μέσα από βιωματικές δράσεις και εκφράζουν αυτά που γνωρίζουν με πολλά διαφορετικά μέσα αναπαράστασης.
Ο ρόλος του εκπαιδευτικού είναι καθοριστικός για την οργάνωση του μαθησιακού περιβάλλοντος και το συντονισμό της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Στόχος του είναι οι δράσεις της τάξης να πηγάζουν και να εξελίσονται από τα ίδια τα παιδιά, στα πλαίσια πάντοτε των μαθησιακών στόχων που το σχολείο και το εκπαιδευτικό σύστημα έχουν θέσει.
Η συστηματική παρατήρηση των αναγκών και των ενδιαφερόντων των παιδιών είναι το βασικό εργαλείο οργάνωσης του προγράμματος. Τα παιδιά μαθαίνουν και προοδεύουν μόνο όταν σεβόμαστε και ακούμε προσεκτικά τις ανάγκες, τα ενδιαφέροντα και τις εμπειρίες τους.

Πρόγραμμα διατροφής

Διατροφή

Στην Dorothy Snot δίνουμε μεγάλη σημασία στην διατροφή των παιδιών, και για προφανείς λόγους υγείας αλλά και για λόγους εκπαιδευτικούς. Παιδιά που μαθαίνουν από μικρή ηλικία να τρώνε σωστά, διατηρούν την συνήθεια αυτή σε όλη τους την ζωή. Στο νηπιαγωγείο (και όχι στο προνήπιο) τα παιδιά δεν τρώνε πρωινό στο σχολείο αλλά φερνουν δεκατιανό από το σπίτι, σε μια προσπάθεια να προσαρμοστούν σταδιακά στα δεδομένα του δημοτικού. Τα παιδια που παραμένουν στο διευρυμένο πρόγραμμα του νηπιαγωγείου, τρώνε κανονικά μεσημεριανό και απογευματινό. Τα παιδια του προνηπίου τρώνε κανονικά (τρία γεύματα την ημέρα).